МБОУ г. Керчи Республики Крым «Школа № 25»

Цели и задачи профориентационной работы

Цель: оказание профориентационной поддержки учащимся в процессе выбора профиля

обучения и сферы будущей профессиональной деятельности.

Задачи:

- научить постановке дальних и ближних профессиональных целей, помочь определить свою

готовность к достижению профессиональных целей, осознать трудности в достижении

профессиональных целей и найти пути их преодоления;

- помочь сопоставить свои возможности с требованиями выбираемых профессий;

- формировать у учащихся и выпускников школы мотивационной основы для получения

начального и среднего профессионального образования и выбора ими рабочих профессий;

- повышать информированность учащихся об основных профессиях, по которым наблюдается

или планируется существенный дефицит кадров.

Аспекты и этапы реализации программы профориентационной работы

Профессиональная ориентация - это многоаспектная система, включающая в себя

просвещение, воспитание, изучение психофизиологических особенностей, проведение

психодиагностики, организация элективных курсов, а также, что особенно важно, занятий по

психологии. Основные аспекты:

Социальный аспект заключается в формировании ценностных ориентации молодежи в

профессиональном самоопределении, где делается акцент на изучении требований к

квалификации работника той или иной сферы.

Экономический аспект - это процесс управления выбором профессии молодежи в

соответствии с потребностями общества и возможностями личности (изучение рынка труда).

Психологический аспект состоит в изучении структуры личности, формировании

профессиональной направленности (способность к осознанному выбору).

Педагогический аспект связан с формированием общественно значимых мотивов

выбора профессии и профессиональных интересов.

Медико-физиологический аспект выдвигает такие основные задачи как разработка

критериев профессионального отбора в соответствии с состоянием здоровья, а также

требований, которые предъявляет профессия к личности кандидата.

С учетом психологических и возрастных особенностей школьников можно выделить

следующие этапы, содержание профориентационной работы в школе:

1 - 4 классы:

-формирование у младших школьников ценностного отношения к труду, понимание его

роли в жизни человека и в обществе;

-развитие интереса к учебно-познавательной деятельности, основанной на посильной

практической включенности в различные ее виды, в том числе социальную, трудовую, игровую,

исследовательскую.

5 - 7 классы:

- развитие у школьников личностного смысла в приобретении познавательного опыта и

интереса к профессиональной деятельности;